Կոռուպցիան դա այն է երբ պետական կառա արման գործառույթներով օժտված պածտոնատար անձը պաշտոնական դիրքը, իրավունքներն և հնարավորություններն օգտագործում է շահադիտական նպատակներով՝ առաջնորդվեկով անձնական կամ խմբային շահերով: Դա վնասում է հասարակությունը, պետության գալիք շահերին և կազմալուծում իշխանությունը:
Որոնք են կոռուպցիայի առաջացման պատճառները։
Կոռուպցիան գակիս է վաղ ժամանակներից: Նրա արմատներն հանգում են բարեհաճության հասնելու համար, թանկարժեք նվերներն առանձացնում էր տվյալ մարդուն մյուսներից և նպաստում այն բանին, որ նրա խնդրանքը կատարվի: Նաև հին հասարակությունում սեփական խնդիրները լուծելու համար առաջնորդերին վճարելը համարվել է համընդհանուր կանոն:
Կարելի է արդյոք նշել կոռուպցիայի գոյության համար մեղավորների ինչ-որ շրջանակ։
Կաշառակերությունը պատժելի արարք է համարվել նաև հին աշխարհում, Կտակարանում Մովսես մարգարեի սահմանած օրենքները անթույլատրելի են համարուն դատավորների կողմից կաշառք ընդհունելը: Կաշառակեր դատավորների նկատմամք առանձնապես անողոք են եղել պարսիկները: Պարսկաստանում մահապատժի են ենթարկվել կաշառառու դատավորները:
Ընթացքը՝
Խմբային աշխատանքներ
Քննարումներ
Բանավեճեր
Արդյունքում՝
պատումներ, հոդվածներ, հետազոտական աշխատանքներ սովորողների բլոգներում
Ինչ նկատի ունեք երբ մեկի մասին ասում եք պատասխանատու մարդ է։
Պատանխանատու մարդ ասելով ես նկատի ունեմ որ մարդն պետք է կատարի իր պատասխանատվությունները, խոստումները որ մարդն լինի իր խոսքի տերն:
Թվարկեք թե ինչ պատասխանատվություն ունեք դուք և ձեր ուսուցիչները։
Ես ուսուղչուն և դպրոցի հանդեպ ունեմ լիքը պատասխանատվություններ օրինակ` չաղտոտել դպրոցը, չգոռալ, չվազել, չխանգարել ուրիշ աշակերտնորին և այլ վատ բաներ:
Ձեր կյանքում լինու՞մ են իրավիճակներ, երբ ինչ-որ բան կամ ինչ-որ մեկին ներքուստ չեք հանդուրժում, բայց արտաքուստ հանդուրժում եք:
Այո շատ հաճախ:
Ինչ կլինի, եթե հասարակության մեջ չլինի հանդուրժողականության մթնոլորտ:
Եթե հասարակության մեջ չլինի հանդուրողականության մթնոլորտ ապա չի լինի հանգիստ կյանք, մարդիկ կսկսեն իրար հետ վիճել, գոռալ, կլինին նաև սպանություններ, շատ մարդիկ կբաժանվեն տեղի կունենա քաոս, սա իմ կարծիքն է:
Ինչու՞ է հանդուրժողականությունը կարևոր ժողովրդավարական հասարակությունում:
Իմ կարծիքով առանձ հանդուրժողականության ժողովրդի հասրակությունում չի լինի հանգիստ, կլինի քաոս, վեճեր, կռիվներ նաև սպանություններ, բաժանություններ:
Այս կիսամյակ չնայած դժվարությունների, եղել շատ հանգիստ և ուրախ, այս ուսումնական տարվա ընթացքում ձեռք եմ բերել ներ գիտելիքներ, ընկերներ, մասնակցել եմ (Որբաթ համեր) նախագծին, ցավոք չեմ ճամփորդել, նաև այս տարի սկսել ենք անցնել նոր առարկաներ դրանք են`(հասարակագիտություն, հանրահաշիվ, երկրաչափություն, գրականություն)։
Մի քանի առարկաներում ունևեցել եմ դժվարություններ բայց միևնույն է հաղթահարել եմ, ես կուզեի ասել եթե ունեք դժվարություններ պետք չե հիասթափվել,հանձնվել, պետք շարունակել, հավատալ որ դուք կարողեք հաղթահարել։ և մի մեծ շնորհակալություն եմ ուզում ասել իմ կազմակերպիչին և ուսուցիչներին որոնց մեզ ուսուցում են լի առարկաներով
Մասնակիցներ` Միջին դպրոցի 8-րդ դասարանի սովորողներ
Նպատակը`
Ինչ է ազատությունը
Ազատություն տեսակները
Գրել պատումներ ազատության համար պայքարած հայ հերոսների մասին:
1. Ազատությունը մի գաղափար է, որը արտացոլում է սուբյեկտի վերաբերմունքը իր իսկ ակտերին, որի ներքո նա հանդիսանում է դրանց որոշիչ պատճառը, և դրանք անմիջականորեն պայմանավորված չեն բնական, սոցիալական, միջանձնյա-շփումային, ներքին-անհատական կամ տոհմա-անհատական գործոններով
2. Ազատության հիմնական տեսակներն են։ Խոսքի ազատությունն այն ազատությունն է, որն ապահովում է մարդու մտքերն ազատ արտահայտելու իրավունքը թե՜ բանավոր, թե գրավոր։ Մորֆոլոգիկ ազատությունը սահմանվում է ինչպես անձի մարմնի անփոփոխ պահելու կամ իր մարմինը ըստ ցանկության փոխելու իրավունքը: Ստեղծագործական ազատություն։ Ըստ ստեղծագործական ազատության ՝ ստեղծագործ մարդն ունի իրավունք իր ցանկությամբ ընտրել ցանկացած թեմա և նկարագրություններ։ Կրոնի ազատությունը մարդու ցանանկացած կրոն դավանելու կամ ընդհանրապես ոչ մի կրոն չդավանելու իրավունքն է: Քաղաքական ազատությունըբնութագրվում է որպես ճնշումներից կամ բռնությունից ազատ փոխհարաբերությունները։
3. Հայ մարտիկները միշտ անվախ կանգնած են սահմաններում։ Նրանց առաջնային խնդրիը մեր հայրենիքը պաշտպանել էր։ Նրանց շնորհիվ է, որ մենք ապրում ենք։ Նրանք եթե չլինեին մենք հիմա կվերածվեինք հողի։ Եվ ես չեմ էլ ուզում պատկերացնել, թե ինչ կլիներ առանց նրանց։ Մենք միշտ պարտական ենք ձեզ մեր զինվորներ, դա կապ չունի, որ դուր այստեղ չեք, և կապ չունի, որ դուք մեզ՝ Հայերիս հետ չեք, դուք միշտ կմնաք մեր սրտերում որպես հերոս։
Արդյունքում`
Սովորողները պատրաստում են ազատության թեմայով ֆոտոշարեր, տեսանյութեր, գրում են պատումներ:
Արժեքների մասին պատկերացումներ մարդիկ ունեցել են շատ վաղուց: Հաստատուն և մարդկանց համար շատ թանկ կենսական կողմնորոշումը իմաստասերներն անվանել են արժեք: Դա այն է, ինչը շատ կարևոր է, խիստ թանկ, առանց որի մարդը չի կարող պատկերացնել իր լիարժեք կյանքը:
Թվարկեք մի քանի կարևոր արժեքներ:
Իմ համար մարդու մեջ կարևոր արժեքներն են բարությունը, ճշմարտաղոսությունը, ազնվությունը և այլն:
Ձեր կարծիքով այս կամ այն արժեքը գնահատելու, կարևորելու համար անհրաժեշտ է արդյոք գիտելիքների որոշակի պաշար կամ կենսափորձ:
Ինձ թվում է որ պարտադիր չէ:
Թվարկեք արժեքներ, որոնք չեն կորցնի իրենց նշանակությունը:
Բացատրել ընտանիքի նշանակությունը հասարակության մեջ
Ի՞նչ է անհրաժեշտ ընտանիքի ամրության ու կայունության համար,ինչն է ընտանիքում միավորում մարդկանց
Որո՞նք են մեծ և փոքր ընտանիքների առավելություններն ու թերությունները
Ի՞նչն է նյութական արժեք և ինչը՝ հոգևոր:
Ընթացքը՝
Խմբային աշխատանքներ
Քննարումներ
Բանավեճեր
Արդյունքում՝
պատումներ, հոդվածներ, հետազոտական աշխատանքներ սովորողների բլոգներում
Ընտանիք
Ընտանիքի հիմքը դրվում է տղամարդու և կնոջ ամուսնությամբ: Ամուսնությամբ սկիզբ դրված ընտանեկան կյանքի բնականոն արդյունքը երեխաների ծնունդն ու դաստիարակությունն են: Այդ պատասխանատու խնդրի իրագործման ամենակարևոր նախապայմանը ընտանենեկան հարկի տակ տիրող սիրո ու համերաշխության մթնոլորտն է:Կարևոր են, իհարկե, նաև բարեկեցությունը, նյութական լավ պայմաններ և այլ հանգամանքներ: Դրանով հանդերձ՝ անգամ նյութական լավ պայմանների դեպքում, եթե ընտանիքում բացակայում են համերաշխություն ու փոխադարձ հարգանք, դժվարություններն անխուսափելի են: Այդպիսի պայմաններում օգնելու, համատեղ ջանքերով դժվարություններն ու խնդիրները հաղթահարելու փոխարեն լինում են վեճեր, փոխադարձ մեղադրանքներ, անհավատություն, ինչի պատճառով ամուսինները բաժանվում են, և ընտանիքը փլուզվում է:Ըստ կազմի՝ ընտանիքը լինում է մեծ կամ փոքր: Ներկայումս ավելի տարածված է փոքր ընտանիքը (հայր, մայր, զավակներ): Հնում այդ կազմն ավելի ընդարձակ էր: Միևնույն հարկի տակ ապրում էին մի քանի փոքր ընտանիքներ` մեծ ընտանիքի կամ գերդաստանի նահապետի գլխավորությամբ:
Ազգ
Հունարեն էթնոս՝ ազգ բառը որ հայերենում բազմաթիվ իմաստներ ունի: Առաջին հերթին կիրառվում է որոշակի ազգությանը պատկանելու իմաստով, օրինակ՝ «հայ ազգ» արտահայտության մեջ:
Ազգային կարևոր հատկանիշներից մեկը, եթե ոչ ամենակարևոր, լեզուն է: Լեզուն միավորում է տվյալ ազգության մարդկանց և միաժամանակ նրանց առանձնացնում մյուսներից: Իզուր չէ, որ իր լեզուն ժողովուրդն անվանում է մայրենի: Լեզվի տարբերակիչ դերը շատ մեծ է եղել անցյալում և այսօր էլ նշանակալի է: Այսպես, գոյություն ունեցող գիտական վարկածներից մեկի համաձայն՝ գերմանացիների հին սլավոնական ցեղերի կողմից տրված Немец ցեղանունը կապված է Нема (չկա) բառի հետ: Այսինքն՝ չհասկանալով հարևան գերմանական ցեղերի լեզուն՝ հին սլավոնները համարում էին, որ նրանք «լեզու չունեն», քանի որ չեն կարողանում հասկանալ իրենց։
Լեզվի ազգային հատկանիշ լինելու հիմնահարցը տարբեր կողմեր ունի: Նախ՝ կան միևնույն լեզվով խոսող տարբեր ժողովուրդներ, օրինակ` անգլերեն են խոսում ոչ միայն անգլիացիները, այլև ամերիկացիները, կանադացիների մեծ մասը, ավստրալիացիները, Նոր Զելանդիացիները, իռլանդացիների և շոտլանդացիների մեծ մասը, այլ ժողովուրդների ներկայացուցիչներ: Նույն կարգի տարածում ունեն նաև իսպաներենը, պորտուգալերենը, ռուսերենը և այլն:
Ինչ է համակեցություն,համագործակցություն, Հաղորդակցություն
Ինչ է անհրաժեշտ խմբի ներսում ծագած հակասությունները հաղթահարելու համար
Ընթացքը՝
Խմբային աշխատանքներ
Քննարումներ
Բանավեճեր
Արդյունքում՝
պատումներ, հոդվածներ, հետազոտական աշխատանքներ սովորողների բլոգներում
Համագործակցության
Համագործակցության կարևոր արդյունքն անձի զարգացումն ու անհատականության ձևավորումն է: Ձևավորված և ինքնավստահ մարդն ավելի հեշտ է համագործակցում՝ ընդունելով խմբի բոլոր անդամների մասնակցության իրավունքը: Համագործակցությունը զարգացնում է արդյունավետ փոխհարաբերվելու կարողություններ, որոնց կարիքն ունեն բոլորը: Դրանք նպաստում են ուրիշների կարծիքը լսելուն և հարգելուն, տարաձայնությունները խաղաղ կարգավորել կարողանալուն, փոխօգնությանն ու հանդուրժողականությանը: Արդյունավետ փոխհարաբերվելու համար էական են իրական ինքնագնահատականը, սեփական և ուրիշների ապրումները և դրանց դրսևորուման ձևերն ընկալելու, վերլուծական դիտարկումներ կատարելու ունակությունը: Համագործակցությունը նաև նպաստում է անձի հակումների բացահայտմանը և մասնագիտական կողմնորոշմանը, ցանկալի աշխատանք գտնելուն, աշխատանքային խնդիրներ լուծելուն և, ընդհանրապես, մասնագիտական հաջողություններին:
համակեցության
Հակասությունների հաղթահարումը գուցե բոլորի միջև բարեկամական հարաբերություններ չստեղծի, բայց կվերականգնի գործնական աշխատանքային համագործակցությունը և կվերստեղծի համակեցության միջավայր: Դա նշանակում է, որ անկախ նրանից՝ խմբի այս կամ այն ներկայացուցիչը, համադասարանցին, գործընկերը մեզ համակրելի է, թե ոչ, մենք հարգանքով ենք` վերաբերվում նրան և ընդունում նրա հետ համագործակցության կանոնները: Այդ պահանջը, բնականաբար, վերաբերում է խմբի բոլոր անդամներին: Եվ միայն այդ պահանջի՝ կանոնի կատարումը կարող է համակեցություն ստեղծել։ Իհարկե, չեն բացառվում խմբի ներսում հակասությունները, որոնք մեր կյանքի անբաժանելի մասն են, քանի որ դրանց աղբյուրը մեր մտավոր և մարմնական կարողությունների, ընկալումների, կարծիքների, հայացքների, նախասիրությունների, շահերի տարբերությունն է:
Անհրաժեշտ է, սակայն, որ այդ բնականոն բազմազանության արդյունքում ծնված հակասությունները չդառնան հակամարտություն, լարվածությում և թշնամանք: Դա միանգամայն հնարավոր է, քանի որ բոլորս էլ կարիք ունենք հակասությունների հաղթահարման, համագործակցության և այդ ամենի արդյունքում՝ համակեցության։
Արամ Առուշանյանի բլոգ 